如何培养青年教师
发布：梁志红 时间：2012/1/9 11:10:31 来源：宁夏教研网 点击： 讨论：
用心浇灌 让爱传播
——如何培养青年教师 良田回民学校 李荣
随着教育改革的不断深入，以及人才市场的建立，青年教师流动的增加和教师队伍新老交替的时代已经到来，青年教师有朝气有激情，有思想有创新，有理想有抱负，在学校中越来越担当起一线教学的任务，同时，青年教师也面临着如何转化他们的知识结构以及如何创建良好的教师职业道德等等问题，提高青年教师的素质，怎样才能让他们在学校中承担起重任，是当下每个学校的重要问题，如何把握好对青年教师的培养，使他们成为跨世纪的国家栋梁，是摆在学校工作开展面前的一个重要课题。
一、“爱”的教育
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，看到自己的学生桃李满天下时，能感到无比的欣慰和自豪。刚从大学毕业的学生对他们以后所从事的教育事业或多或少会有很多美好的憧憬和想象，当他们感受不到那种自豪感和成就感的同时就会有一些消极的想法，所以我们在培养过程中，注重给青年教师进行思想教育，创造机会，帮助其克服困难，突破心理上的困惑。，让他们体会到到一名教师的崇高与伟大，从而坚定从教的决心。
青年教师应正确认识教育行业的理念，任重道远，只有具有良好的心理素质才能在其学科发展上有所建树。“教师”被誉为太阳底下最光辉的职业。教师是人类灵魂的工程师。爱，是教师职业永恒的主题；爱，是青年教师发展的关键词。既然我们选择了当教师，就要无怨无悔爱上这个崇高的职业。兴趣是最好的老师，要让青年教师从兴趣出发从而产生“爱”的动力。教师以自身潜移默化的行为和行动感染着身边的每一位人。
爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力，这种动力在教师情感上应表现在对待职业和对待学生两个方面。热爱教育事业、热爱学生也成为了提高教学质量和教学效果的有效手段。一方面，通过优秀教师的感人事迹感染青年教师，增强他们对教育事业的使命感和责任感，另一方面，培养青年教师热爱学生的态度和情感，只有老师爱学生，学生才能对老师的关爱产生积极地反映，从而对整体的教学质量有所提高。
二、“心”的感悟
一位哲人说过一句耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比。高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。青年教师要用自己的亲身经历和感受来感悟学生，感悟身边的人和物，感悟学生的优点和缺点，尊重和宽容的对待每一位同学，在学生犯错的时候能够正确的加以指导，让每一位学生都能感受到老师对他们的关心和爱护。感悟身边对自己有帮助，使自己能够做出正确判断的人和事。用心体会老教师对自己的淳淳教导，以老教师为自己的榜样，并且以此不断激励自己，做好每件事。感悟教育这个行业所赋予你的精神和气质，从而发现教育事业深刻的内涵和魅力。
三、人格魅力的提升
人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。教师人格魅力的力量是巨大的， 对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。正如乌申斯基所说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。刚毕业的青年教师任教时，要想得到学生和学校的认可，在提升自己专业技能的同时，人格魅力的提升和修炼也是必不可少的。孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”教师的高尚人格不仅应反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在言谈举止上。因此青年教师应选择健康的人格理想作为自己发展的价值参照系,从点滴入手,自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，丰富教师的文化底蕴，不断更新自己的知识结构,以满足学生的求知欲。教师的知识愈丰富，才能对知识、科学、生活有越多的看法。学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们老师追求知识的精神。使之形成令学生钦佩的人格魅力，并以之影响陶冶学生。
——如何培养青年教师 良田回民学校 李荣
随着教育改革的不断深入，以及人才市场的建立，青年教师流动的增加和教师队伍新老交替的时代已经到来，青年教师有朝气有激情，有思想有创新，有理想有抱负，在学校中越来越担当起一线教学的任务，同时，青年教师也面临着如何转化他们的知识结构以及如何创建良好的教师职业道德等等问题，提高青年教师的素质，怎样才能让他们在学校中承担起重任，是当下每个学校的重要问题，如何把握好对青年教师的培养，使他们成为跨世纪的国家栋梁，是摆在学校工作开展面前的一个重要课题。
一、“爱”的教育
教师的工作是神圣的，也是艰苦的，看到自己的学生桃李满天下时，能感到无比的欣慰和自豪。刚从大学毕业的学生对他们以后所从事的教育事业或多或少会有很多美好的憧憬和想象，当他们感受不到那种自豪感和成就感的同时就会有一些消极的想法，所以我们在培养过程中，注重给青年教师进行思想教育，创造机会，帮助其克服困难，突破心理上的困惑。，让他们体会到到一名教师的崇高与伟大，从而坚定从教的决心。
青年教师应正确认识教育行业的理念，任重道远，只有具有良好的心理素质才能在其学科发展上有所建树。“教师”被誉为太阳底下最光辉的职业。教师是人类灵魂的工程师。爱，是教师职业永恒的主题；爱，是青年教师发展的关键词。既然我们选择了当教师，就要无怨无悔爱上这个崇高的职业。兴趣是最好的老师，要让青年教师从兴趣出发从而产生“爱”的动力。教师以自身潜移默化的行为和行动感染着身边的每一位人。
爱是一种内在的情感体验，表现为一种倾向，从而形成一种动力，这种动力在教师情感上应表现在对待职业和对待学生两个方面。热爱教育事业、热爱学生也成为了提高教学质量和教学效果的有效手段。一方面，通过优秀教师的感人事迹感染青年教师，增强他们对教育事业的使命感和责任感，另一方面，培养青年教师热爱学生的态度和情感，只有老师爱学生，学生才能对老师的关爱产生积极地反映，从而对整体的教学质量有所提高。
二、“心”的感悟
一位哲人说过一句耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比。高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。青年教师要用自己的亲身经历和感受来感悟学生，感悟身边的人和物，感悟学生的优点和缺点，尊重和宽容的对待每一位同学，在学生犯错的时候能够正确的加以指导，让每一位学生都能感受到老师对他们的关心和爱护。感悟身边对自己有帮助，使自己能够做出正确判断的人和事。用心体会老教师对自己的淳淳教导，以老教师为自己的榜样，并且以此不断激励自己，做好每件事。感悟教育这个行业所赋予你的精神和气质，从而发现教育事业深刻的内涵和魅力。
三、人格魅力的提升
人格是教师魅力的核心，是教师对学生、事业以及自己的态度在其言行中的反映。人格魅力并不是一项单纯的性格或特质，而是多方面的综合呈现，它是通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力与号召力之总和。教师人格魅力的力量是巨大的， 对学生有强烈的感召力和凝聚力，可以给学生以震撼人心的影响和冲击。正如乌申斯基所说：“教师的人格对学生的影响是任何教科书，任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量。刚毕业的青年教师任教时，要想得到学生和学校的认可，在提升自己专业技能的同时，人格魅力的提升和修炼也是必不可少的。孔子说：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。”教师的高尚人格不仅应反映在内在的精神境界上，而且还体现在外在言谈举止上。因此青年教师应选择健康的人格理想作为自己发展的价值参照系,从点滴入手,自觉加强各方面的修养，不断完善自己的教师人格，丰富教师的文化底蕴，不断更新自己的知识结构,以满足学生的求知欲。教师的知识愈丰富，才能对知识、科学、生活有越多的看法。学生就会从他身上看到智慧的光芒，敬佩他们的老师，并且学习他们老师追求知识的精神。使之形成令学生钦佩的人格魅力，并以之影响陶冶学生。
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