《利率》教学的心得体会
吴忠市利通八小 马丽荣
前几日我执教六年级数学上册第五单元百分数的实际应用《利率》一课，通过教学，引发了我很多的思考，反思这节课的得与失，让我更进一步对新的教学模式有了自己的独特的理解与感悟。
本节课，我采用“先学后教，当堂训练”的教学模式，学生的学习兴趣浓厚，在“先学”环节，全体学生能够认真阅读课本，按照“自学指导”逐项完成学习任务；在“后教”环节，板演中的问题，个别优秀学生能把执教所学知识讲解给学困生，“兵教兵”的形式，让优秀学生体验到了成功的乐趣，更加自信，学困生也能在同伴的帮助下学会学懂。“当堂训练”的习题，因为时间的关系，有的的学生没有按时完成，个别完成的学生出现了计算的错误，这些问题需要老师在设计教学内容及日常训练中多加注意。
回想这节课的教学，我想有以下几个问题，值得我今后在教学中高度重视：
1、课堂效益的最大化。如何能调动全体学生，使课堂学习中的学习成效最大化。
2、教师引导与辅导如何更到位。采用了新的模式，老师课堂中看似闲了下来，但是老师的课前准备及课堂值得洞察力和引导要更加的精准。
为了能够突破新模式下的教学障碍，我必须从以下几个方面认真做起：
1、深入学习“先学后教，当堂训练”的教学模式，领会其核心理念。
2、研究符合数学学科的操作模式，力争在课堂上，让学生“看一看”、“说一说”、“做一做”、“议一议”、“练一练”，达到自主学习与合作交流的目的，使学生在有限的学习时间内达到学习效益的最大化。
3、教师要多方调研，及时了解学生对新模式学习的一些真实的想法，尤其是学困生的学习和优秀学生的学习，教师将他们的学习状态作为主要的调研方向，找出这些学生学习中的困难之处，及时调节，努力让新的模式成为提高教学成绩的一个推手。优化评价方式，及时评价学生的学习，提升学生的学习信心。
本学期，我一直在尝试用新的模式进行教学，虽然班级里的学生已经对这种模式基本适应，但是模式教学的效益不是立马就能够见效的，不过这种模式对学生的发展的巨大作用，使我对模式教学充满的信心，也有决心将这些提升学习效果，有利终身发展的的好模式，持续研究、实践下去。
